現如今，大學校園正面臨大面積擴張，其足跡橫跨多個場地甚至城市。這一系列的校園擴張行為進一步強調了學院建筑形象建設和環境營造的重要性。比如說，很多人都會驚訝這個位于溫哥華市中心的學院區與其位于郊縣的園區規模相當。作為一些大學和語言學校的分院，設立在這里的廉價餐飲空間豐富了此處的建筑環境。除建筑外貌有所不同外，其周邊社區更是營造了郊區學院所不能提供的活力環境。而就是在這樣的環境中，Adler大學為即將離開校園的畢業生們打造了全新的校區，在這里，他們將通過學位課程，實習和參與社會責任實踐，引導社會變革并營造更為公平的社會環境。該園區為同學們打造了更為真實的社會環境，并邀請同學們參與到真實的社會問題實踐之中。

▼建筑外立面

該學院建筑以外向的和富有標志性的外貌來回應其建造使命。別致的外觀設計既與周圍社區相區別，又在視覺和物理關系上彼此連接。校園區域分設于玻璃大廈的下五層空間。具有標志性的校園標記顏色貫穿五層空間，令其在周邊社區環境中突顯，不斷吸引著來訪者的注意和光顧。

▼入口空間

豎向的交通空間帶領來訪者穿梭在建筑空間內，旋轉樓梯交錯穿插在各公共空間里，行人在學院 – 城市 – 學院景象里探尋。穿插在公共空間的時間線和社會正義領袖名言設計，彰顯了Adler大學的使命和價值觀。

▼旋轉樓梯交錯穿插在空間里

▼裝飾在公共空間的時間線和社會正義領袖名言

樓梯間和公共空間是學院建筑的核心組織區域。與哈佛園類似，該建筑內的一系列公共空間作為教室和辦公室的延伸空間，承載了一系列與之相關的外部活動。學生可在此舉行非正式的學習及社交活動，呼應了學校的教育職能。色彩是空間設計的另一關鍵性要素。該建筑空間設計尊崇Adler大學的一貫標準，其內部環境的豎向色調分布，如同傳統校園中的鐘樓一般。不同于普通的空間色調搭配，該內部空間色彩呈現在建筑玻璃外墻的視覺效果，如城市平面一樣栩栩如生。

▼公共空間作為功能空間的外部延伸

▼色彩是空間設計的另一關鍵性要素

此設計徹底改變了Adler大學校區的運行方式。該校區空間原位于一個商務街區的辦公大樓內，分散布局的各個功能區使各部門之間缺乏聯系。如系辦公室位于建筑七層，而秘書處，教室及社交區域則位于十二層。來訪者幾乎不可能在不受引導或陪同下獨自抵達系辦公室?，F如今，園區內所有空間均通過一部樓梯獲得連接。位于二層的公共空間，為學院的大型會議活動創造了緩沖空間?；瑒硬ＡЦ魤筛鶕枰m時開啟，將兩個分割的空間串聯成更大的活動區域。相鄰的吧臺令夜間座談會和大型活動的氛圍更加活躍。在設計師正式接受學院建筑空間設計邀請時，該學院建筑已經處于建造中。為了統一該建筑中的學術空間，設計師決定在建筑設計的同一階段進行內部功能劃分。并最終實現了建筑其下五層空間為混凝土結構，保證了豎向的交通流線規劃。

▼圖書閱覽空間

如同建筑結構所展現的一樣，螺旋樓梯連接了建筑五層空間，使其最終實現了各層區域的橫向及豎向連通。螺旋樓梯增強了空間張力，打造出動感的視覺立面。從結構設計層面來說，由于旋轉樓梯設置在混凝土結構之后，它的置入完美契合了建筑結構，補足了原建筑結構中所欠缺的連通性，沖破了隔墻所帶來的區域限制。該項目以LEED黃金級認證為標準設計。

▼功能空間